怎么用啊
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警告一 国民收入分配要使所有的人都得益% l# g1 C# \; Z8 e6 Z F% ]3 ~
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我们是社会主义国家，国民收入分配要使所有的人都得益，没有太富的人，也没有太穷的人，所以日子普遍好过。（《争取整个中华民族的大团结》1986 年P161~162）+ p5 e! r/ r5 d# }4 i+ p
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警告二 如果搞两极分化，中国就会发生闹革命的问题) ^- i: z0 k% |! K4 b4 r, U
* j. R! e8 ^( y1 F" C, l共同致富，我们从改革一开始就讲，将来总有一天要成为中心课题。社会主义不是少数人富起来、大多数人穷，不是那个样子。社会主义最大的优越性就是共同富裕，这是体现社会主义本质的一个东西。如果搞两极分化，情况就不同了，民族矛盾、区域间矛盾、阶级矛盾都会发展，相应地中央和地方的矛盾也会发展，就可能出乱子。（《善于利用时机解决发展问题》 1990 年P364）4 i3 }* C! {( E% z3 l+ h% v
; o2 [# A- ^/ X- O/ _* C如果搞资本主义，可能有少数人富裕起来，但大量的人会长期处于贫困状态，中国就会发生闹革命的问题。（《吸取历史经验，防止错误倾向》1987 年P229）: v5 P9 w) I- h% _) W. q X
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警告三 如果改革导致两极分化，改革就算失败了
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' i$ Y3 H$ R4 k7 p8 w6 x社会主义与资本主义不同的特点就是共同富裕，不搞两极分化。（《搞资产阶级自由化就是走资本主义道路》1985 年P123）: p( }! q) I: ^. j
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如果导致两极分化，改革就算失败了。（《改革是中国发展生产力的必由之路》1985年P139）
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现在我们搞四个现代化，是搞社会主义的四个现代化，不是搞别的现代化。……社会主义的目的就是要全国人民共同富裕，不是两极分化。如果我们的政策导致两极分化，我们就失败了；如果产生了什么新的资产阶级，那我们就真是走了邪路了。我们提倡一部分地区先富裕起来，是为了激励和带动其他地区也富裕起来。……提倡人民中有一部分人先富裕起来，也是同样的道理。（《一靠理想二靠纪律才能团结起来》1985年P110~ 111）
V6 ?! k0 x& o+ ?" S- l+ E警告四 20世纪末，就应突出解决两极分化的问题
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走社会主义道路，就是要逐步实现共同富裕。共同富裕的构想是这样提出的：一部分地区有条件先发展起来，一部分地区发展慢点，先发展起来的地区带动后发展的地区，最终达到共同富裕。如果富的愈来愈富，穷的愈来愈穷，两极分化就会产生，而社会主义制度就应该而且能够避免两极分化。……什么时候突出地提出和解决这个问题，在什么基础上提出和解决这个问题，要研究。可以设想，在本世纪末达到小康水平的时候，就要突出地提出和解决这个问题。（《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》 1992 年P373~374）
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+ r# K& a3 T( b' o- _, x) G警告五 城市搞得再漂亮，没有农村这一稳定的基础是不行的
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! g W2 R; B/ l/ i9 l中国有百分之八十的人口住在农村，中国稳定不稳定首先要看这百分之八十稳定不稳定。城市搞得再漂亮，没有农村这一稳定的基础是不行的。（《建设有中国特色的社会主义》 1984 年P65）
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$ }2 |) e9 f# _对内经济搞活，首先从农村着手。中国有百分之八十的人口在农村。中国社会是不是安定，中国经济能不能发展，首先要看农村能不能发展，农民生活是不是好起来。翻两番，很重要的是这百分之八十的人口能不能达到。（《我们的宏伟目标和根本政策》 1984 年P77~78）; E7 V2 K9 f7 ^4 v0 h8 _0 p5 H
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警告六 思想文化教育卫生部门，都要以社会效益为一切活动的唯一准则" b) v8 i5 I& O: ?0 \ t
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这种“一切向钱看”、把精神产品商品化的倾向，在精神生产的其他方面也有表现。（《党在组织战线和思想战线上的迫切任务》1983年 P43）
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( r" U6 v+ Q# k3 E/ P2 P; _, U思想文化教育卫生部门，都要以社会效益为一切活动的唯一准则，它们所属的企业也要以社会效益为最高准则。（《在中国共产党全国代表大会上的讲话》1985年P145）
1 A, m4 z3 A& {9 J: Z3 W警告七 如果教育问题解决不好，就会误大事，应要负历史责任
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我们多次说过，我国的经济，到建国一百周年时，可能接近发达国家的水平。我们这样说，根据之一，就是在这段时间里，我们完全有能力把教育搞上去，提高我国的科学技术水平，培养出数以亿计的各级各类人才。我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。有了人才优势，再加上先进的社会主义制度，我们的目标就有把握达到。……中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史责任。
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……还有相当一部分同志，包括一些高级干部，对于发展和改革教育的必要性，认识不足，缺乏紧迫感，或者口头上承认教育重要，到了解决实际问题时又变是不那么重要了。……忽视教育的领导者，是缺乏远见的、不成熟的领导者，就领导不了现代化建设。8 o v p3 G. \0 n; j1 \
1 F/ {3 C" [! `( ?5 m B" @各级党委和政府，对教育工作不仅要抓，并且要抓紧、抓好，严格要求，少讲空话，多干实事。（《把教育工作认真抓起来》1985 年P120~121）2 ^% w$ l1 `, X4 S, Q! c
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警告八 中国要出问题，还是出在共产党内部
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中国要出问题，还是出在共产党内部。（《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》1992年P380）
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警告九 所有的改革最终能不能成功，还是决定于政治体制的改革1 r$ Z, S6 k, d7 g6 p( f6 a
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不搞政治体制改革不能适应形势。改革，应该包括政治体制改革，而且应该把它作为改革向前推进的一个标志。（《在听取经济情况汇报时的谈话》1986 年P160）2 T5 u* }7 n, g+ C8 T
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政治体制改革同经济体制改革应该相互依赖，相互配合。只搞经济体制改革，不搞政治体制改革，经济体制改革也搞不通，因为首先遇到人的障碍。事情要人来做，你提倡放权，他那里收权，你有什么办法？从这个角度来讲，我们所有的改革最终能不能成功，还是决定于政治体制的改革。（《在全体人民中树立法制观念》1986年 P164）* J. J2 H4 ?% l( q! y5 n9 H# D1 @
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要得到发展，必须坚持对外开放、对内改革，包括上层建筑领域的政治体制的改革。（《加强四项基本原则教育，坚持改革开放政策》1987年 P202）
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警告十 政治体制改革会触及许多人的利益，会遇到很多障碍
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1 Y/ P( Q6 i& m( M# |7 N& `我们提出改革时，就包括政治体制改革。现在经济体制改革每前进一步，都深深感到政治体制改革的必要性。不改革政治体制，就不能保障经济体制改革的成果，不能使经济体制改革继续前进，就会阻碍生产力的发展，障碍四个现代化的实现。
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……政治体制改革……触及许多人的利益，会遇到很多的障碍。% v- W1 H2 a% i. J, V
8 F2 u( _8 \" C5 I8 x" n" N……要通过改革，处理好法治和人治的关系，处理好党和政府的关系。
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不搞政治体制改革，经济体制改革难于贯彻。（《关于政治体制改革》 1986 年P176~177）
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5 C+ E0 q2 O3 V L$ M改革是全面的改革，包括经济体制改革，政治体制改革和相应的其他各个领域的改革。
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……
: U1 g2 P- f8 A _0 K6 p) Y+ k" A
/ C7 k& U/ S# t- p政治体制改革的每一个措施都涉及到千千万万的人，主要是涉及广大干部，不仅是我们一批老人 -
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