[转载美文] “中关二小”只是让你有了挽回尊严的底气

多方发声后，“中关二小”方面一直闷声。终于，在几天的喧嚣过后，选择在13日凌晨，一个信息传播的“冷时段”，对外发布事件处理进展。时间的精心选择、发布内容的字斟句酌，从中也可以看出，事件各方的复杂心态可见一斑。

具体的事情，信息增量早已足够，也就不用详说。不过，回顾近年来，类似校园暴力事。我们无法简单地认为，这些“暴力事件”是一些互无联系的孤案。若是“并案调查”，这些疯狂行为的背后都会存在一种潜在的“暴力逻辑”，拳头大小论是非。事件中的当事人年龄尚小，但事件本身的社会影响并不小。

如在“中关二小”发生的事情，因为所处帝都，很容易就形成情绪漩涡，也立马会被媒体关注跟进。但是，发酵的过程，人媚静铸分将情绪聚焦在学校的表态上，却对核心的问题，不管不问，最后，演变成了发泄情绪的怪诞逻辑，这或许也是值得思考的一个问题。

似乎，换一种思考框架，你会发现，让你窝火的不是“中关二小”，只是“中关二小”看起来更有重量承载你的尊严，给了你们挽回尊严的底气，所以才会在所为人性，担当，法制的世界里不断歇斯底里，这或许成分大一些。作为学校，是应该有一种态度，但是对于事件而言，我们更应该不偏离事实，不偏离道义，这样的机制下思考，批评，反思才会变得有意义。

对于校园暴力，多数人只是很愤怒，但是很少去思考为何总是频频发生。虽然看上去是校园暴力，但是根本原因在家庭。不管是校园暴力还是校园外的暴力，都有一个很重要的原因，就是家庭原因。校园暴力对双方的影响都非常大，尤其是被施暴的一方，可能会产生厌学情绪、对学习和以后的发展可能有很大影响。西方国家比较多地使用恢复性司法。如双方可以组织面对面交谈，被害人可以提问“你为什么选择打我”，因为他被打的时候可能一直在想这个问题，这对他可能是一种必须要走出来的心理阴影。

事情本身的危害并不致命，但是由此产生的连锁反应就让人堪忧。我们听过太多让人无法接受的事实。校长打老师，老师打学生，学生打老师，学生打学生，家长打老师，整个校园的群体互害基本上可以进行全排列了，由此产生的不堪已经快将教育新闻的半壁江山霸占。所以真的是应该拿出来说道一下了，如果校园也成了暴虐的世界，相信再无清爽之地。

然而在现行的案件中，除了对施暴者给以治安惩治，并没有对被施暴者进行有效地安抚，这也就造成了很多“校园暴力”后遗症，让很多受害者陷入了困苦的境地。同样施暴者也会被挂满耻感的帽子，很难一时半会摘掉，有的甚至成为整个青春的印记伴随一生。所以对于校园暴力而言，不能再被社会忽视了，因为那些社会暴虐的形成，家庭暴力的频发，可能也是因为很多校园暴力没有有效处理形成的后遗症，因为在最讲德育的地方，我们都不能做到克制理智，相信在别的地方都是空谈。所以对于校园暴力这个大霉球而言，早该拿出来晒一晒了，因为不凉晒终将会成为大患，将会滋生更多渣滓，危害更多无辜。

老师暴打学生，一直是一个很隐晦的话题。90年代的大中小，或多或少都会存在变相体罚的事情，老师打学生好似天经地义，很多家长不但不维护自己的孩子，反而鼓励老师们多“修理”自己的“逆子”，相信这样的逻辑多数人都亲身经历过，而且也深受其害。另外，对于学生打群架，以大欺小的事情，不管誓静铸去还是现在，都一直存在，包括近一段时间就传出好几段集体施暴的案件，施暴者和受害者都是十几岁的孩子，但是场面让人却心惊肉跳，虽然施暴者最终受到了惩罚，但是却给受害的孩子留下了不可扭转的阴影。

当前，暴力行为呈现出低龄化的特征，说明了不少孩子也开始接受并模仿“暴力逻辑”。这是法律与教育的双重失灵，如此一来我们更应警惕。要知道，孩子只是成人社会的映射，我们在关注他们的成长问题时，还应该反省自身起到了怎样的“示范”作用。菜市场里有衬静周与商贩的暴力事件发生，生活的小巷子有强拆队的暴力行为，甚至誓静证作报酬也需要靠暴力讨薪才能得以实现，如此种种，都会给孩子们模仿的空间，有关孩子们的行为，从社会学层面看，更多是社会的表率没有带好，对于受害与施暴的孩子们，其实都是这个社会的受害者，只有社会环境整体宽松，才能让这些行为慢慢消散。

一个人手中的工具只有一个锤子，他把什么问题都视为钉子。暴力文化的盛行，从另一个方面显示了人文文化、说理文化、法治文化的缺乏。不管是孩子们的粗暴，还是社会层面中的冲突，都是暴利文化的一种潜在表现，每一个人，不管是体制内部的公务人员，还是站桥头的工人，面对彼此，貌似人人都是仙人掌，这样的局面不可能一日就解决，但终究需要融化，愿从孩子的教训开始，每一个人都能反思自己，少一些暴戾，多一些温情。