今天是六一儿童节，所以...
我们来聊一个沉重点的话题——
高考。
每年儿童节过后一周，就是高考，不知道这其中有没有联系。
但可以肯定的是，相比于大家过过的大多数儿童节，高考则让人难忘的多。
表现高考或许高三的电影实在太多，但绝大多数都要经过美化和加工，如同给青春打上一层朦胧的柔光。
美虽美矣，但加上一层廉价的滤镜，总会打碎了当年青春的锐利和真实感。
所以今天推荐一部纯素颜的高考电影，它关乎表演又不关乎表演；它其中人人都是演员，又人人都不是演员；它没有台词，又好似句句都是台词。
它的复杂在于它的真实，它的故事正在发生。
这是一部纪录片——
导演周浩。
必须把他的名字放在最前面，因为我觉得世上有很多的导演很多的电影都可以不要，但是不能没有纪录片，也不能没有纪录片导演。
他们是代上帝立言的一群人，生活是最伟大的编剧，他们就是跟生活合作的人。
这部《高三》，周浩花了一年时间，跟踪拍摄了福建武平县高中的一群高三学生。
记录了他们在这一年里，琐碎、反复、紧张、压抑、总是昂扬又偶尔低沉的高三生活。
电影中的一切都似曾相似，教室、走廊、晨读、班会、家长会......
有一天到晚坐在位子的好学生、也有那么几个旷课上网睡觉的坏学生。
班主任叫王锦春，和每一个当年的班主任一样，他真实、可爱，尽力关照到每一个学生的状况和情绪。
在班会课上，他把高三生活比喻成王国维讲的人生三重境界。
告诉大家既要有“独上高楼，望尽天涯路”的胸襟，也要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的专注。
只有做到了这前两个境界，才能最后争取到“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的豁然开朗。
人生如此，读书也是如此。
你以为他很有原则，但其实根本不是。
只要你肯多读书，这样的名句他可以说一箩筐，也愿意永远换着法子跟你交流。
他可以去寝室大骂赖床不起的学生，“你们还读个鸟书，不要读了，我绝对不让你读了，他妈的！”
又可以苦口婆心对着沉迷网络的学生说，“一个星期就去（网吧）一次，其他时间不要去，就当是帮我读，好不好？”
在班会上，上一秒还豪情万丈，说“勇者无惧，舍我其谁”。
下一秒就鼓励没自信的学生，“失望畏我，我何惧之”。
这边让早恋的同学保持点距离，劝他们“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。
另一边就在安慰单亲家庭的男孩子，叫他要做一匹北方的狼，“只有咬着冷冷的牙，抱以两声长啸”。
高考还有50天时，他拼命施压，告诉大家“自古华山一条路，只有高考才能出人头地”。
等到了高考还有两天时，他却又说“高考也不过如此，考得好与不好，都不要有压力，地球照转，太阳照常升起”。
这些话，你是不是好像听过？
这样的班主任，是不是就像你当年的那一位？
每次早读晚读时，他总是在走廊轮番找人谈话，询问最近情况，或鼓励，或批评，但目标只有一个，“再坚持下，再努力点！”
当年可能觉得他们厌烦无比，但有一种感觉只有到毕业之后才能明白——
社会远比学校要复杂和冷漠得多，能真正像当年班主任这么关心你，还不求回报的，真的不多了。
班主任的鼓励、同学之间的情谊、为了理想而奋斗的充实，以及青春期对爱懵懂又谨慎的试探。
这些都是高三的美好部分，也是电影中呈现出来的欢乐时光。
纪录片展现的是无任何滤镜下的真实生活，但生活不止一面，在温馨的背后，往往藏着一个让人泄气的无奈之处。
电影经常会有旁白，这是班上成绩最好的一个女生在读自己的日记。
她语气中带着执拗和焦急，更多是茫然。
茫然挑灯夜战究竟能不能提高自己的分数？茫然一次高考究竟能不能改变自己的人生？茫然此刻的搏命究竟有没有一个好的归宿？
永无休止的题海战术、一周几次的励志班会、贴在墙上的励志名言.......
他们的意义究竟指向何处？
这是这部《高三》真正让人感叹的地方，也是一个老生常谈的问题——
我们的教育制度是不是出了什么问题？
学生们那时无比坚信的东西，现在还依然坚信吗？
任何制度的下面都有迎合制度诞生的措施，而在措施之下就会倒下无数个牺牲者。
在六七十年代高考中断的那段日子里，教育大受折损，人才通道被完全阻塞，每一个人对参加高考都无比渴望。
如今我们对高考无比重视，创造出许多的利好条件。
但看到《高三》中的学生们被无数次励志之后的表情，又很难从他们的脸上找到真正的意义。
为什么教育好像永远不对？
这宛如一个天问。
片中校长给大家开动员会时这么讲的：
“我知道很多人都会说，什么素质教育素质教育。南京市教育局就尝试了一些做法，结果呢？结果就是他们的升学率下去了！很多本来可以考上全国重点大学的学生，考不上了！家长们意见很大！”
班主任在电影开场时说的话也一语成谶：
“我知道很多专家、学者对我们的做法都会有看法，但是，只要是同行、家长、学生，他们肯定会理解我们的做法。”
导演周浩一直在寻找我们教育制度的病态肌理。
好像找到了，又好像没有——
它之所以会发生是因为结果导向的，并不是它就应该如此。
任何结果导向的事情都变得高效，但也会变得无比粗暴。
它似乎更应该是进入社会之后的行事准则，而不应该付诸于一群孩子。
其实也并非是专家、学者才会有看法，每一个经历过高考之后的人看到《高三》，恐怕都会发出一声叹息。
因为人生并不如此啊。
人生并不是简单到如同一场励志电影，努力就能成功，就像走路终将到达。
《高三》的内核，是一出荒诞剧。
就像开头讲的一样，在其中，人人都像是演员，句句都像是台词。
老师、学生、家长，每一位都在这个不容置疑的剧本中，扮演着角色。
而这出剧，也将继续前赴后继、声势浩大的演下去。
冷暖自知。
我们来聊一个沉重点的话题——
高考。
每年儿童节过后一周，就是高考，不知道这其中有没有联系。
但可以肯定的是，相比于大家过过的大多数儿童节，高考则让人难忘的多。
表现高考或许高三的电影实在太多，但绝大多数都要经过美化和加工，如同给青春打上一层朦胧的柔光。
美虽美矣，但加上一层廉价的滤镜，总会打碎了当年青春的锐利和真实感。
所以今天推荐一部纯素颜的高考电影，它关乎表演又不关乎表演；它其中人人都是演员，又人人都不是演员；它没有台词，又好似句句都是台词。
它的复杂在于它的真实，它的故事正在发生。
这是一部纪录片——
《高三》
导演周浩。
必须把他的名字放在最前面，因为我觉得世上有很多的导演很多的电影都可以不要，但是不能没有纪录片，也不能没有纪录片导演。
他们是代上帝立言的一群人，生活是最伟大的编剧，他们就是跟生活合作的人。
这部《高三》，周浩花了一年时间，跟踪拍摄了福建武平县高中的一群高三学生。
记录了他们在这一年里，琐碎、反复、紧张、压抑、总是昂扬又偶尔低沉的高三生活。
电影中的一切都似曾相似，教室、走廊、晨读、班会、家长会......
有一天到晚坐在位子的好学生、也有那么几个旷课上网睡觉的坏学生。
班主任叫王锦春，和每一个当年的班主任一样，他真实、可爱，尽力关照到每一个学生的状况和情绪。
在班会课上，他把高三生活比喻成王国维讲的人生三重境界。
告诉大家既要有“独上高楼，望尽天涯路”的胸襟，也要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的专注。
只有做到了这前两个境界，才能最后争取到“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的豁然开朗。
人生如此，读书也是如此。
你以为他很有原则，但其实根本不是。
只要你肯多读书，这样的名句他可以说一箩筐，也愿意永远换着法子跟你交流。
他可以去寝室大骂赖床不起的学生，“你们还读个鸟书，不要读了，我绝对不让你读了，他妈的！”
又可以苦口婆心对着沉迷网络的学生说，“一个星期就去（网吧）一次，其他时间不要去，就当是帮我读，好不好？”
在班会上，上一秒还豪情万丈，说“勇者无惧，舍我其谁”。
下一秒就鼓励没自信的学生，“失望畏我，我何惧之”。
这边让早恋的同学保持点距离，劝他们“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。
另一边就在安慰单亲家庭的男孩子，叫他要做一匹北方的狼，“只有咬着冷冷的牙，抱以两声长啸”。
高考还有50天时，他拼命施压，告诉大家“自古华山一条路，只有高考才能出人头地”。
等到了高考还有两天时，他却又说“高考也不过如此，考得好与不好，都不要有压力，地球照转，太阳照常升起”。
这些话，你是不是好像听过？
这样的班主任，是不是就像你当年的那一位？
每次早读晚读时，他总是在走廊轮番找人谈话，询问最近情况，或鼓励，或批评，但目标只有一个，“再坚持下，再努力点！”
当年可能觉得他们厌烦无比，但有一种感觉只有到毕业之后才能明白——
社会远比学校要复杂和冷漠得多，能真正像当年班主任这么关心你，还不求回报的，真的不多了。
班主任的鼓励、同学之间的情谊、为了理想而奋斗的充实，以及青春期对爱懵懂又谨慎的试探。
这些都是高三的美好部分，也是电影中呈现出来的欢乐时光。
纪录片展现的是无任何滤镜下的真实生活，但生活不止一面，在温馨的背后，往往藏着一个让人泄气的无奈之处。
电影经常会有旁白，这是班上成绩最好的一个女生在读自己的日记。
她语气中带着执拗和焦急，更多是茫然。
茫然挑灯夜战究竟能不能提高自己的分数？茫然一次高考究竟能不能改变自己的人生？茫然此刻的搏命究竟有没有一个好的归宿？
永无休止的题海战术、一周几次的励志班会、贴在墙上的励志名言.......
他们的意义究竟指向何处？
这是这部《高三》真正让人感叹的地方，也是一个老生常谈的问题——
我们的教育制度是不是出了什么问题？
学生们那时无比坚信的东西，现在还依然坚信吗？
任何制度的下面都有迎合制度诞生的措施，而在措施之下就会倒下无数个牺牲者。
在六七十年代高考中断的那段日子里，教育大受折损，人才通道被完全阻塞，每一个人对参加高考都无比渴望。
如今我们对高考无比重视，创造出许多的利好条件。
但看到《高三》中的学生们被无数次励志之后的表情，又很难从他们的脸上找到真正的意义。
为什么教育好像永远不对？
这宛如一个天问。
片中校长给大家开动员会时这么讲的：
“我知道很多人都会说，什么素质教育素质教育。南京市教育局就尝试了一些做法，结果呢？结果就是他们的升学率下去了！很多本来可以考上全国重点大学的学生，考不上了！家长们意见很大！”
班主任在电影开场时说的话也一语成谶：
“我知道很多专家、学者对我们的做法都会有看法，但是，只要是同行、家长、学生，他们肯定会理解我们的做法。”
导演周浩一直在寻找我们教育制度的病态肌理。
好像找到了，又好像没有——
它之所以会发生是因为结果导向的，并不是它就应该如此。
任何结果导向的事情都变得高效，但也会变得无比粗暴。
它似乎更应该是进入社会之后的行事准则，而不应该付诸于一群孩子。
其实也并非是专家、学者才会有看法，每一个经历过高考之后的人看到《高三》，恐怕都会发出一声叹息。
因为人生并不如此啊。
人生并不是简单到如同一场励志电影，努力就能成功，就像走路终将到达。
《高三》的内核，是一出荒诞剧。
就像开头讲的一样，在其中，人人都像是演员，句句都像是台词。
老师、学生、家长，每一位都在这个不容置疑的剧本中，扮演着角色。
而这出剧，也将继续前赴后继、声势浩大的演下去。
冷暖自知。
文章都看完了，还不点个赞
