今天是第三天，按着课表，终于轮到我上第一节手语课了，心情按奈不住的高兴，虽然我已经给二年级的小朋友们上过两天的排练课了。
由于教了两天小朋友们唱歌了，小朋友们已经会唱这首勇往直前了，所以我今天开始教小朋友们手语动作，心里有一点担忧，怕小朋友们动作学得不好。当我开始教第一部分的手语时，小朋友们大部分都很认真的学，只有极少同学不认真。虽说手语操需要的动作量不大，但对二年级的小朋友来说也是有一定的挑战性的，所以我每个动作都需要做好几遍，包括面对她们做一遍又背对她们做一遍，下去同学们面前手把手教，和请做得好的同学上前示范。就是我面对面的教他们，他们不适应，傻傻分不清左右，有点小无奈，不过还是被他们奇奇怪怪的动作逗笑了。
可能是今天课堂内容比较多，没有那么单一，可以唱歌学动作，所以会偶尔发生点有趣的小插曲，小朋友们很开心的学，课堂气氛很活跃。当我看他们学得挺好，就一直在往下教动作的时候，有个小男生举手说话了，他说“老师，可以休息一下吗，好累了。”听到他这么说，我发现确实是我忽略了，对他敢于提出的勇气我表示很赞赏，所以我就让他们坐下来休息了。
小小的手语动作需要大大的耐心去教，今天体验了身为人师的辛苦和责任，希望我接下来能越做越好。
由于教了两天小朋友们唱歌了，小朋友们已经会唱这首勇往直前了，所以我今天开始教小朋友们手语动作，心里有一点担忧，怕小朋友们动作学得不好。当我开始教第一部分的手语时，小朋友们大部分都很认真的学，只有极少同学不认真。虽说手语操需要的动作量不大，但对二年级的小朋友来说也是有一定的挑战性的，所以我每个动作都需要做好几遍，包括面对她们做一遍又背对她们做一遍，下去同学们面前手把手教，和请做得好的同学上前示范。就是我面对面的教他们，他们不适应，傻傻分不清左右，有点小无奈，不过还是被他们奇奇怪怪的动作逗笑了。
可能是今天课堂内容比较多，没有那么单一，可以唱歌学动作，所以会偶尔发生点有趣的小插曲，小朋友们很开心的学，课堂气氛很活跃。当我看他们学得挺好，就一直在往下教动作的时候，有个小男生举手说话了，他说“老师，可以休息一下吗，好累了。”听到他这么说，我发现确实是我忽略了，对他敢于提出的勇气我表示很赞赏，所以我就让他们坐下来休息了。
小小的手语动作需要大大的耐心去教，今天体验了身为人师的辛苦和责任，希望我接下来能越做越好。
