花坛里插着几块牌子，当然很好看，孩子们叽叽喳喳滴告诉我：“老师，那些牌子我们都看过了。”他们脸上都是洋溢着喜悦，那神色也会深深感染我，因为自己付出的那点微不足道的努力，却感觉开心。
有时候我们需要更多思考如何付出，而不是只是好比一个农夫一样总是走在田边救以为时辛苦付出了。爱动脑筋的农夫还有善于观察天气的变化，还要善于利用农家肥，把握天时地利。最终才能享受一个金色的秋天。
广告公司的人连腊梅也不认识，随便一挂，而我今早终于换回了腊梅的位置，还有月季的牌子，深深埋在泥土里，还是看着舒服。希望孩子偶然间看见，会多一份惊喜。
《长城》第三自然段我只是要求他们作出自己的批注，发现很多孩子思考超越我的感觉，很是欣喜，把优秀的拿到办公室，孩子们兴奋不已，叽叽喳喳滴看着我，期待自己哪个被我选择。
一堆书，那些句子，令我惊喜，因为他们思考很丰富。
甚至还有历史的深度。感恩的心情。
需要常常动脑筋去激发他们做更多自己思考的事情，那么孩子就会越来越灵活，而不是死板的抄抄写写。拿着玲思维僵化的劳动会迫使孩子放弃思考，最终成为最呆的人，毫无生气。
下午放学时，遇见孩子的政治老师，很热情滴问儿子为什么坐在最后一排，我说，惹了英语老师生气，她笑着说，在我看来孩子很好，听课专心。从言语之间感觉出老师对于孩子的关心，一边很宽容滴微笑着。
其实孩子有时候给他一个教育也好，需要学会顾及老师的情绪，我开始准备去当面道歉，班主任说没必要啊，孩子自己的事情叫他自己学会处理，于是我回家提醒他写一纸条解决，孩子答应了，之后我担心他不能完成，再三叮嘱弄得孩子很不乐意。终于后来自己递给老师。
牛老师为了表示惩戒，把他调到最后一排单独坐着，每次问及感觉，都说还好。
而接到他，顺便提及政治老师的评价，激发情绪，孩子却还不在意滴说：“我今天已经回去了。”
哦，已经很平淡处置了，中午回家居然没有说呢。孩子人生总是这样慢慢成长，因为我们有时候学会面对，接纳，甚至看那些自己不愿意面对的很多。
晚餐吃得很多，还嚷着要吃面包，长高了不少了，最近，加油！
有时候我们需要更多思考如何付出，而不是只是好比一个农夫一样总是走在田边救以为时辛苦付出了。爱动脑筋的农夫还有善于观察天气的变化，还要善于利用农家肥，把握天时地利。最终才能享受一个金色的秋天。
广告公司的人连腊梅也不认识，随便一挂，而我今早终于换回了腊梅的位置，还有月季的牌子，深深埋在泥土里，还是看着舒服。希望孩子偶然间看见，会多一份惊喜。
《长城》第三自然段我只是要求他们作出自己的批注，发现很多孩子思考超越我的感觉，很是欣喜，把优秀的拿到办公室，孩子们兴奋不已，叽叽喳喳滴看着我，期待自己哪个被我选择。
一堆书，那些句子，令我惊喜，因为他们思考很丰富。
甚至还有历史的深度。感恩的心情。
需要常常动脑筋去激发他们做更多自己思考的事情，那么孩子就会越来越灵活，而不是死板的抄抄写写。拿着玲思维僵化的劳动会迫使孩子放弃思考，最终成为最呆的人，毫无生气。
下午放学时，遇见孩子的政治老师，很热情滴问儿子为什么坐在最后一排，我说，惹了英语老师生气，她笑着说，在我看来孩子很好，听课专心。从言语之间感觉出老师对于孩子的关心，一边很宽容滴微笑着。
其实孩子有时候给他一个教育也好，需要学会顾及老师的情绪，我开始准备去当面道歉，班主任说没必要啊，孩子自己的事情叫他自己学会处理，于是我回家提醒他写一纸条解决，孩子答应了，之后我担心他不能完成，再三叮嘱弄得孩子很不乐意。终于后来自己递给老师。
牛老师为了表示惩戒，把他调到最后一排单独坐着，每次问及感觉，都说还好。
而接到他，顺便提及政治老师的评价，激发情绪，孩子却还不在意滴说：“我今天已经回去了。”
哦，已经很平淡处置了，中午回家居然没有说呢。孩子人生总是这样慢慢成长，因为我们有时候学会面对，接纳，甚至看那些自己不愿意面对的很多。
晚餐吃得很多，还嚷着要吃面包，长高了不少了，最近，加油！
