洛克在本书中特别提出为人父母者要为子女做榜样。“你不愿意他去效法之事，你自己便决不可当着他的面去做”，这对许多父母而言是很有惊醒性的。所谓父母是子女的第一任老师，父母的言行举止无时无刻不在影响着孩子，做父母的一定要为孩子多做表率。如果你要孩子爱上读书，你就先要拿起书本；如果你要孩子尊重他人，你自己首先是一个懂得尊重的人；你要孩子懂文明，有礼貌，你自己先要讲究公共道德，这是很简单的道理。在对孩子说教之前，做父母的自己要站得住脚才好。
而在这里，我想到为人师者同样如此，也应是学生的榜样。洛克在《教师应具备的条件》这一节中提到这一点。“教师的行动绝不可违背自己的训示，除非他蓄意要让孩子变坏。”“教师个人的言行非常之重要，如果教师自己放浪形骸，那么他教导儿童克制情绪冲动便会徒劳无功。如果他不洁身自好，那么他努力改正其学生任何邪恶及不端行为的努力将付诸东流。”我们大多数教师都能懂得为人师表的重要性，但我们还是看到，有教师喝得醉醺醺进课堂，有的在教室里吞吐烟雾，甚至有的辱骂学生，穿着随便。这些都给学生带来不好的影响，也影响了教师自身在学生心目中的形象。所以在任何场合，我们都要注意自己的身份，在意自己的言行举行带给别人的感觉。既然做教师，就要把正向的阳光的一面带给大家，给他人以积极的潜移默化的影响。
此外，最重要的是，“如果亲切交谈可在父亲与自己的儿子间进行，它就更适合于教师屈尊去对待学生。师生相处时，不可将全部时间都消耗在阅读与授课上，也不可都由教师根据长官意志去摆布，命令学生遵守各种条条框框；教师也要倾听学生意见，凡吩咐学生做的事情，都要让他习惯于用理智去思考，使得规则更容易接受，使其赖以建立的根基更加牢靠，使学生乐于读书及接受教导。”这些话让我想到，师生相处也是一门学问。放下架子，蹲下身子，善于倾听学生意见就是其最好的方法。这个理念我们必须具备。无论大学生还是小孩子，是有感情的“人”，我们千万不能忽视。师者，要眼中有“人”，通过和学生交谈，才能了解他们的心理，体谅他们的做法，才能站在他们的角度思考和解决问题，才能建立和谐而良好的师生关系。在交流时，不可一厢情愿地强加自己的教导，应动之以情，晓之以理，从而使学生主动自愿地接受教师的建议，这应该是教育的一种境界。
这本书读完后，我心里有满满的充实感。因为这个暑假，我没有白白活过，我和一本好书做了朋友。这本闪耀着人类教育智慧的光芒的书，解决了我面临的教育难题，让我拥有更多的底气来面对我的女儿和学生。相信，在这本书的指导下，在我的不懈努力下，那些教育难题会一一解决。这让我对未来充满了信心和希望，使得我原本感觉极为无趣的教育充满了无穷的吸引力。
我还希望能把这本书推广开去，让更多的人懂得教育之道。从而能都用心地教育孩子。洛克说“因为教育上的错误较之别的错误更不可赦免。教育上的错误正与配错了药一样，开始搞错了，决不能借助第二次或第三次去弥补，它们将携带根深蒂固的污点，通过人生的各个道口及车站。”教育决定家长和孩子的一生幸福，所以，我们要有清醒的认识，消除自我盲目教育的行为，在科学的教育理论的指导下进行正确的教育。
再次回顾本书，感觉洛克先生的教育充满着浓浓的温情与爱意，也氤氲着迷人的浪漫气息。他告诉我们，教育是温暖的，教育是智慧的，教育更是爱心与耐心相互交织而成的一门艺术。而我们都能遵循儿童成长的规律，都能运用恰当的教育方式的话，我们就会看到孩子的健康成长，看到世界如我们想象的那般美好。所以，我说，这本书，让我走进了浪漫的教育童话世界。
而在这里，我想到为人师者同样如此，也应是学生的榜样。洛克在《教师应具备的条件》这一节中提到这一点。“教师的行动绝不可违背自己的训示，除非他蓄意要让孩子变坏。”“教师个人的言行非常之重要，如果教师自己放浪形骸，那么他教导儿童克制情绪冲动便会徒劳无功。如果他不洁身自好，那么他努力改正其学生任何邪恶及不端行为的努力将付诸东流。”我们大多数教师都能懂得为人师表的重要性，但我们还是看到，有教师喝得醉醺醺进课堂，有的在教室里吞吐烟雾，甚至有的辱骂学生，穿着随便。这些都给学生带来不好的影响，也影响了教师自身在学生心目中的形象。所以在任何场合，我们都要注意自己的身份，在意自己的言行举行带给别人的感觉。既然做教师，就要把正向的阳光的一面带给大家，给他人以积极的潜移默化的影响。
此外，最重要的是，“如果亲切交谈可在父亲与自己的儿子间进行，它就更适合于教师屈尊去对待学生。师生相处时，不可将全部时间都消耗在阅读与授课上，也不可都由教师根据长官意志去摆布，命令学生遵守各种条条框框；教师也要倾听学生意见，凡吩咐学生做的事情，都要让他习惯于用理智去思考，使得规则更容易接受，使其赖以建立的根基更加牢靠，使学生乐于读书及接受教导。”这些话让我想到，师生相处也是一门学问。放下架子，蹲下身子，善于倾听学生意见就是其最好的方法。这个理念我们必须具备。无论大学生还是小孩子，是有感情的“人”，我们千万不能忽视。师者，要眼中有“人”，通过和学生交谈，才能了解他们的心理，体谅他们的做法，才能站在他们的角度思考和解决问题，才能建立和谐而良好的师生关系。在交流时，不可一厢情愿地强加自己的教导，应动之以情，晓之以理，从而使学生主动自愿地接受教师的建议，这应该是教育的一种境界。
这本书读完后，我心里有满满的充实感。因为这个暑假，我没有白白活过，我和一本好书做了朋友。这本闪耀着人类教育智慧的光芒的书，解决了我面临的教育难题，让我拥有更多的底气来面对我的女儿和学生。相信，在这本书的指导下，在我的不懈努力下，那些教育难题会一一解决。这让我对未来充满了信心和希望，使得我原本感觉极为无趣的教育充满了无穷的吸引力。
我还希望能把这本书推广开去，让更多的人懂得教育之道。从而能都用心地教育孩子。洛克说“因为教育上的错误较之别的错误更不可赦免。教育上的错误正与配错了药一样，开始搞错了，决不能借助第二次或第三次去弥补，它们将携带根深蒂固的污点，通过人生的各个道口及车站。”教育决定家长和孩子的一生幸福，所以，我们要有清醒的认识，消除自我盲目教育的行为，在科学的教育理论的指导下进行正确的教育。
再次回顾本书，感觉洛克先生的教育充满着浓浓的温情与爱意，也氤氲着迷人的浪漫气息。他告诉我们，教育是温暖的，教育是智慧的，教育更是爱心与耐心相互交织而成的一门艺术。而我们都能遵循儿童成长的规律，都能运用恰当的教育方式的话，我们就会看到孩子的健康成长，看到世界如我们想象的那般美好。所以，我说，这本书，让我走进了浪漫的教育童话世界。
