【周二童书讲堂】名著名师系列：《红楼梦》
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[b]华宗岩[/b]
河北省唐山市光明实验小学教师。市先进教学工作者、区十佳教师、区优秀班主任。执教的小太阳班获全国动感中队之小书虫中队，在百班千人共读活动中多次获奖。[/td][td]
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[b]序 言[/b]
读“红楼”，源于少时看电视剧，买来书一口气读完。读着读着，读出一些小习惯：只看上海古籍出版社的版本，似乎那个位置就该出现那个场景；拿起红楼，随手一翻就往下读，因为都读熟了、也都爱读。读着读着，就开始看红学书、听名家解读。至今，仍沉迷红楼、乐在其中。
导读“红楼”，缘于我区教育局组织的空中课堂。统编教材五年级下册语文园地二快乐读书吧的主题是“读古典名著、品百味人生”，我们的教研员安排了四节荐读课，我毫不犹豫地选择了《红楼梦》，用心制作出这节微课。
现在，把这节课奉献给“星星问答”的“名著名师导读”栏目，期盼“抛趣引人”，没读过的人兴冲冲走进红楼；期盼“抛砖引玉”，读过的人共赏红楼之妙、切磋导读之道。
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[b]导 读[/b]
[b]红楼是巅峰[/b]
同学们，上午好！我是河北省唐山市路北区光明实验小学的华宗岩。这节课，华老师向大家推荐《红楼梦》这本书。
《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，被称为中国封建社会的百科全书。学术界因其卓越的艺术成就和深厚的思想底蕴而产生了以《红楼梦》为研究对象的专门学问——红学。
每本书，都有属于自己的故事，《红楼梦》的故事格外多。乾隆中期，一部不完整的小说《石头记》（后称《红楼梦》）的手抄本出现在北京庙市上，并很快传抄开。嘉庆初期，出现“家家喜闻，处处争购”的盛况，以致有“开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然”的说法。
[b]红楼是宝库[/b]
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这节课，我们先“观其貌”，再“品其味”，后“探其道”。
[b]一、观其貌[/b]
“观其貌”中，我们解书名、云作者、知评论。
[b]1. 解书名[/b]
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红楼，即华美的楼房，旧时常指富家女子的住处。“红楼”和“朱门”一样，是古代豪门贵族的象征，“红楼梦”的意思是：红楼贵族的煊赫无非是南柯一梦。有人统计过，前八十回写了二十个梦，后四十回写了十二个梦。最长的梦就是第五回“贾宝玉梦游太虚境”，最短的梦只用了十几个字。
《红楼梦》，又名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》。如果你想知道这些书名的内涵，可以自己到书中和资料中去寻找答案。
[b]2. 云作者[/b]
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关于《红楼梦》的作者，红学家一直没有停止研究。以前认为是曹雪芹创作前八十回，高鹗续写后四十回。2008年，人民文学出版社出版的“古典文学读本”《红楼梦》，把后四十回作者更正为“无名氏”，程伟元、高鹗整理。其实，作为纯粹的读者，我们只需要享受阅读。
伟大的作品由天才作家创作。曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，出身内务府正白旗包衣世家。他的朋友裕瑞评价他“头大、色黑”，善讲故事，娓娓然终日不倦。他的朋友敦诚、敦敏评价他“嗜酒健谈、工诗善画”，还说他“举家食粥酒常赊”“卖画钱来付酒家”。曹雪芹“批阅十载、增删五次”，写就“字字看来皆是血”的《红楼梦》，离不开他坎坷的人生经历。
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红学家周汝昌先生评价：他一身兼有贵贱、荣辱、兴衰、离合、悲欢的人生阅历，又具备满族与汉族、江南与江北各种文化特色的融会综合之奇辉异彩。所以周先生由衷地赞叹他是惊人的天才、奇才、绝才。
[b]3. 知评论[/b]
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我们来看名家的经典评论。
毛主席说：“《红楼梦》不仅要当作小说看，而且要当作历史看。它写的是很细致的、很精细的社会历史。”
鲁迅说：“和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同。自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。”
[b]二、品其味[/b]
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欣赏完“红楼梦”的基本风貌后，我们再来品味故事、人物和语言。
[b]1. 品故事[/b]
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这本书讲了什么呢？
全书以荣国府的日常生活为中心，以宝玉、黛玉、宝钗的爱情婚姻悲剧和大观园中点滴琐事为主线，以金陵贵族名门贾、史、王、薛四大家族由鼎盛走向衰亡的历史为暗线，展现了封建时代家族和社会的没落。
[b]2. 品人物[/b]
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[b]（1）人物关系图[/b]
有人统计，全书共写了975个人物，有姓名称谓的732人，无姓名称谓243人。同学们，你可以按下暂停键，慢慢阅读这两张人物关系图。先读关系图，再读故事，这是一种读书方法。我们读《战争与和平》《四世同堂》《哈利·波特》这样人物众多的长篇小说时，可以采用。
[b]（2）经典人物[/b]
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曹雪芹用他的如椽巨笔塑造出光彩照人的经典文学形象：离经叛道的贾宝玉，多愁善感的林妹妹，宽厚随和的宝姐姐，还有“香辣、麻辣、酸辣泼辣、毒辣”五辣俱全的王熙凤。
[b]（3）经典场景[/b]
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曹雪芹用他的生花妙笔勾勒出众多的经典场景：如晴雯撕扇、湘云醉卧、宝琴立雪、妙玉奉茶、宝玉挨打、香菱学诗、探春结社、刘姥姥游大观园等等。这些场景让人百读不厌，成为炎黄子孙共有的精神密码和文化基因。
[b]3. 品味语言[/b]
[b]（1）别有深意的名字[/b]
阅读这部伟大的文学作品，我们当然要细细品味语言文字的精妙。我们首先看“别有深意的名字”。
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曹雪芹善用谐音给人物、地点、物品取名，当你读懂这些名字的实际含义后，你会发现自己对情节的发展、对人物的命运、对主题的思考都有了更深的领悟。
[b]（2）广为流传的妙句[/b]
我们继续品味语言，品味广为流传的妙句。
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这些警句言浅意深、脍炙人口、启迪心智。而像这样的富含哲理的警句，书中随处可见。
[b]（3）诗句[/b]
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“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂”，也许你没有读过《红楼梦》，厦门大学李菁副教授在百家讲坛《诗词红楼》中说：红楼有诗乃全，诗是构建红楼的砖瓦；红楼以诗为谶，诗是导航红楼的路标；红楼因诗而雅，诗是提升红楼的阶梯。
[b]（3）伏笔[/b]
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说“红楼”，就不能不提“伏笔”。说“伏笔”，就不能不提两个词“草蛇灰线”和“谶言”。草蛇灰线，就是在故事情节和人物关系之间贯穿一条若隐若现、时断时续的线索。谶，将要应验的预言。为回避文字狱和增强故事的悬念，《红楼梦》大量运用谶言，包括语谶、诗谶、画谶、戏谶和谜谶。
“草蛇灰线”，以巧姐的故事为例。
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谶言以贾惜春为例。文中多处用谶语暗示她的最终命运是“剃发为尼、缁衣乞食”。
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看，第八课《红楼春趣》中出现的小小风筝也暗示了人物命运呢。探春的凤凰暗示远嫁成为王妃，宝琴的蝙蝠谐音洪福，宝钗的大雁寓意婚后失偶。难怪清代学者评赞《红楼梦》“无一闲笔”。
[b]三、探其道[/b]
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这样一部巨笔微雕、沧桑满怀的皇皇巨著，我们怎样阅读呢？
[b]1、常规方法[/b]
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我们可以用语文园地“交流平台”介绍的方法：联系上下文猜测语句，不必琢磨难理解的语句，借助资料，结合影视剧。还可以用“快乐读书吧”中提到的章回体小说的读法：连回目，串大故事；看回目，猜小故事。
[b]2. 推荐方法[/b]
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老师向大家特别推荐三种读法：看影视剧，读得更有趣；涵泳读，读得更细致；高人引，读得更深入。
[b]（1）影视读趣[/b]
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老师向大家推荐87年版的《红楼梦》，这是公认的经典版本。
[b]（2）涵泳读细[/b]
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涵泳，是对文学作品的反复玩味和推敲，是阅读经典名著的必用方法。张爱玲曾说：我唯一的资格实在是熟读《红楼梦》，不同的版本不用留神看，稍微眼生点的字自会蹦出来。张爱玲还说：“红楼梦永远是要一奉十的”，只有多读、细读，你才能“要一得十”。
[b]（3）高人引深[/b]
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同学们可以听美学家蒋勋细说《红楼梦》，可以听红学家周汝昌新解《红楼梦》，只要搜“百家讲坛红楼梦”，就能反复聆听专家学者的谆谆教诲。
[b]3. 学写场景[/b]
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同学们，你们知道吗？
其实，写作也是一种读书方法，而且是一种实用、有效的读书方法。“若水三千，只取一瓢”，今天我们向曹雪芹学写场景。先写情绪产生的原因，再写众人反应，最好写出不同人的不同表现、不同性格。这个方法，你可以截屏保存。
[b]4.作业[/b]
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今天的作业，制定阅读计划，完成导学单或小练笔。请注意，第二项和第三项作业是二选一完成。你可以截屏保存。
[b]·阅读计划样例[/b]
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·导学单样例
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[b]“红楼”是启悟[/b]
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画外音：一部《红楼梦》，写尽红楼儿女的百态人生，写尽四大家族的富贵荣华，写尽人情冷暖、世态炎凉。红楼梦醒、浮华散尽，留下白茫茫大地真干净。同学们，让我们流连红楼大观园，品味人情人性人生，感知传统文化魅力。
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